En Ecuador, el acceso a una carrera académica está condicionado por el origen social, el entorno familiar y el acceso a una educación universitaria de calidad. Cambiar esa realidad exige crear rutas concretas de entrada para jóvenes con potencial, pero sin acceso a las redes y recursos que tradicionalmente abren esas puertas.

Con ese objetivo nació Young Researchers Fellowship, una iniciativa del Laboratorio de Investigación para el Desarrollo del Ecuador (LIDE) orientada a formar a la próxima generación de científicos sociales del país. El programa ofrece capacitación integral en investigación cuantitativa, análisis de políticas públicas, inglés académico y desarrollo de proyectos, junto con mentorías personalizadas y acceso a redes académicas. Estuvo pensado para estudiantes y graduados recientes de universidades ecuatorianas, con especial prioridad para jóvenes de bajos ingresos y de comunidades subrepresentadas en la academia. En su primera edición, reunió a becarios de todo el país en un formato remoto de ocho meses.

El programa contó además con el auspicio de DataCamp y el Centro Ecuatoriano Norteamericano (CEN), aliados estratégicos que contribuyeron al fortalecimiento de capacidades técnicas, lingüísticas y analíticas de los participantes.

La culminación exitosa de esta primera edición marca un paso importante en la construcción de una academia más abierta, más diversa y más conectada con los retos sociales del Ecuador. A través del Young Researchers Fellowship, LIDE no solo fortalece habilidades técnicas, sino que también apuesta por democratizar el acceso a la producción de conocimiento y a las oportunidades de formación de posgrado internacional.

Entre julio de 2024 y julio de 2025, los participantes recibieron una formación intensiva en habilidades cuantitativas aplicadas a la investigación en ciencias sociales. A lo largo del programa, los becarios recibieron formación en metodologías de investigación, estadística y análisis de datos en R y Stata, redacción académica y preparación integral para procesos de postulación a programas de posgrado en el extranjero. Asimismo, se fortalecieron competencias en la construcción de CV académico, elaboración de cartas de motivación e identificación estratégica de programas de posgrado.

De manera paralela al componente académico, se implementó un proceso de emparejamiento con mentores y tutores, brindando a cada participante un acompañamiento acorde con su disciplina e intereses de investigación. Este acompañamiento se desarrolló simultáneamente a las clases y permitió que, mientras avanzaban en el programa, los participantes trabajen en la elaboración de su artículo de investigación, integrando progresivamente los conocimientos técnicos adquiridos con una aplicación práctica orientada a la investigación.

El proceso de mentoría incluyó el acompañamiento de investigadores y académicos nacionales e internacionales, quienes trabajaron junto a los becarios en distintas áreas disciplinarias. Agradecemos de manera especial a quienes lideraron y coordinaron este proceso de acompañamiento.

Young Researchers Fellowship fomentó la participación de sus estudiantes en becas de posgrado internacional

El programa articuló en un mismo espacio oportunidades que rara vez convergen, mediante charlas informativas sobre becas como Chevening (Reino Unido), Fulbright (Estados Unidos), Globo Común (SENESCYT), Opportunity Funds y las becas de Taiwán (Taiwan Scholarship, Huayu Enrichment Scholarship), brindando a los participantes herramientas concretas para planificar su trayectoria académica y acceder a financiamiento internacional.

Asimismo, el programa se realizó en un entorno bilingüe (español–inglés) e incluyó acceso a Magoosh, plataforma especializada en la preparación de exámenes internacionales como TOEFL. Además, LIDE estableció una alianza con la Universidad de Minnesota, mediante el cual estudiantes voluntarios de la universidad estadounidense impartieron clases grupales orientadas al fortalecimiento del inglés académico y especialmente al desarrollo de habilidades orales.

• Alan Josue Del Rosario Ochoa (Universidad Estatal de Milagro)
• Alan Mateo Morales Gualotuña (Pontificia Universidad Católica del Ecuador)
• Anna Belén Marcillo Vallejo (Universidad De Las Américas)
• Jean Carlos Muñoz (Universidad Estatal del Sur de Manabí)
• Jhanelly Samantha Chalá Dávila (Universidad Estatal de Milagro)
• Karen Ortega Renteria (Universidad Nacional de Educación)
• Kattya Guerrero Jiménez (Universidad de Cuenca)
• Luis Hernán Pinto Alemán (Universidad de Pisa)
• Marjorie Verenisse Ortiz López (Universidad Nacional de Educación)
• Milena Raquel Escobar Erazo (Pontificia Universidad Católica del Ecuador)
• Odalis Narcisa Clemente Pincay (Universidad Estatal de Milagro)
• Tannya María Mainato Quizhpilema (Universidad Nacional de Educación)
• Tania Estefanía Chapa Barreto (Universidad de Cuenca)
• Vicky Patricia Mina Tigasi (Yachay Tech)

En este sentido, LIDE reafirma su compromiso con la reducción de las barreras socioeconómicas que aún persisten en comunidades desfavorecidas, promoviendo igualdad de oportunidades en el acceso a educación de excelencia.